Translating Songs: Methods, Strategies and A Didactic Proposal

El estudio de la traducción de letras en obras musicales no ha suscitado hasta ahora suficiente interés por parte ni de musicólogos ni de traductólogos. Este artículo analiza los retos que plantea este tipo de traducción y las estrategias traductoras que moviliza, elementos claves para superar con éxito este tipo de encargo profesional. En una primera parte, recorremos las distintas posiciones teóricas que han mantenido los expertos del ámbito de la traducción de la canción a lo largo de la historia, así como las distintas modalidades de traducción musical que existen. Además, se analizan las características y dificultades que presenta la traducción cuando está subordinada al componente musical. En una segunda parte, la obra musical The Stranger Song de Leonard Cohen, versionada en español como Canción del Extranjero por Nacho Vegas, constituye nuestro objeto de estudio y es utilizada para ejemplificar la metodología propuesta. Se realiza un análisis práctico de la canción tanto desde una perspectiva traductora como musicológica, con especial énfasis en las estrategias musicales, métricas y de traducción utilizadas por el traductor. Por último, se presenta una metodología de enseñanza de la traducción que facilita el análisis de la traducción musical en el aula.There is very little literature in translation and musicology that focuses on the translation of song lyrics. However, this type of subordinate translation poses exciting challenges and activates specific translation strategies that deserve to be studied in greater depth. This study offers a broad perspective on the specific challenges that the translation of songs represents. Awareness of these problems is a key factor for professionals striving to succeed in such an endeavor. Firstly, we examine the different positions of the experts who have studied the field of song translation throughout history, as well as the different modalities of music translation. The characteristics and difficulties presented by this kind of subordinate translation are then analyzed. Secondly, the musical work The Stranger Song by Leonard Cohen, versioned in Spanish as Canción del Extranjero by Nacho Vegas, is the focus of our study and the song used to exemplify the translation methodology proposed. A practical analysis of the song is carried out both from a translational and a musicological perspective with special emphasis on the musical, metrics and translation strategies used by the translator. Finally, we also present a translation teaching methodology that facilitates the musical-translation analysis conducted in the classroom

Caracterización empírica y diseño del sistema de control de trayectoria de un quadrotor mediante simulación

A partir de una simulación para MATLAB incluida en la versión 9.7 de la Robotic Toolbox de Peter Corke, se ha procedido a realizar una caracterización empírica del modelo del sistema así como de realizar un control de trayectoria para éste. Además, se ha procedido a programar un generador de trayectorias y una interfaz gráfica para un uso mas amigable de la simulación para un posible usuario

Producción científica internacional en cirugía digestiva laparoscópica

Objetivo: obtener datos sobre la investigación en cirugía digestiva laparoscópica, en los años 1991 a 1996. Material y métodos: usamos Medline y Science Citation Index para obtener los datos generales de producción; para los datos específicos (contenidos, etc.) utilizamos muestras aleatorias con nivel de confianza del 99%. Resultados: hay 4.825 publicaciones de cirugía digestiva laparoscópica y 4.085 de otras especialidades; son artículos el 85%, editoriales y cartas el 15%. Los hospitales universitarios publican un 40%. Los países productores son EE.UU. (45%), Francia (8,2%), Reino Unido (7,9%) y Alemania (7,5%). Los pa- íses editores son EE.UU. (41%), Alemania (15,3%), Reino Unido (9,7%) y Francia (6,7%). La mayor influencia la logra el N e w England Journal of Medicine, consiguiendo un factor de impacto total de 589; British Journal of Surgery 436, A r c h i v e s of Surgery 343, American Journal of Surgery 336 y A n n a l s of Surgery 302; el impacto medio relativo es de 1.886. Metodológicamente hay 756 estudios retrospectivos, 275 prospectivos y 43 ensayos clínicos aleatorizados; el resto no son series. Los contenidos mayoritarios son sobre técnicas e instrumental e indicaciones y reflexiones en general. La región anatómica más investigada es la vesícula biliar, seguida de las vías biliares y colon. Las diferencias tienen “z” > 1,645, es decir, p <0,05, por lo que son estadísticamente significativas. Conclusiones: la mayor producción y edición la realiza EE.UU. y la mayor influencia la consigue el New England. Son escasos los estudios metodológicamente importantes, siendo los ensayos clínicos aleatorizados sólo un 1%

Lexical and reading comprehension processes in Secondary School students

La comprensión lectora es un proceso complejo que requiere tanto la “construcción” como la “integración” de la información, siendo por tanto un proceso interactivo en el que intervienen una gran cantidad de procesos mentales. Este hecho conlleva que exista una gran heterogeneidad de dificultades en la comprensión. El objetivo del presente estudio consiste en analizar las posibles diferencias en cuanto al acceso al léxico y los procesos de comprensión entre un grupo de alumnos con dificultades en la comprensión (DCL) y otro grupo de alumnos sin DCL. Participaron 84 adolescentes (42 con DCL y 42 sin DCL) de 12 a 16 años escolarizados en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Los resultados obtenidos evidencian que ambos grupos presentan un procesamiento de la información diferenciado. Las principales diferencias obtenidas se encuentran en los diferentes procesos léxicos, además de la captación de ideas explícitas y la elaboración de inferencias anafóricas. La finalidad de este trabajo consiste en poder diseñar intervenciones que se ajusten a las necesidades de los alumnos con dificultades.Reading comprehension is a complex process that requires both the “construction” and the “integration” of information, making it an interactive process that involves a wide variety of mental processes. This fact implies a great heterogeneity of difficulties in reading comprehension. The aim of this study consists of analyzing the possible differences in lexical and reading comprehension processes among a group of students with reading comprehension difficulties and another group of students without these difficulties. The participants of this study were 84 adolescents (42 with reading comprehension difficulties and 42 without them) from 12 to 16 years of age enrolled in the stage of compulsory secondary education. The results show that the information is processed differently in both groups. The main differences are obtained in lexical processes as well as understanding explicit ideas and making anaphoric inferences. The purpose of this paper is to design interventions that meet the needs of students with reading comprehension difficulties.peerReviewe

Transfers of Care between Healthcare Professionals in Obstetric Units of Different Sizes across Spain and in a hospital in Ireland : the MidconBirth Study

Abstract: Background: In Europe, the majority of healthy women give birth at conventional obstetric units with the assistance of registered midwives. This study examines the relationships between the intrapartum transfer of care (TOC) from midwife to obstetrician-led maternity care, obstetric unit size (OUS) with different degrees of midwifery autonomy, intrapartum interventions and birth outcomes. Methods: A prospective, multicentre, cross-sectional study promoted by the COST Action IS1405 was carried out at eight public hospitals in Spain and Ireland between 2016-2019. The primary outcome was TOC. The secondary outcomes included type of onset of labour, oxytocin stimulation, epidural analgesia, type of birth, episiotomy/perineal injury, postpartum haemorrhage, early initiation of breastfeeding and early skin-to-skin contact. A logistic regression was performed to ascertain the effects of studied co-variables on the likelihood that participants had a TOC; Results: Out of a total of 2,126 low-risk women, those whose intrapartum care was initiated by a midwife (1772) were selected. There were statistically significant differences between TOC and OUS (S1 = 29.0%, S2 = 44.0%, S3 = 52.9%, S4 = 30.2%, p < 0.001). Statistically differences between OUS and onset of labour, oxytocin stimulation, type of birth and episiotomy or perineal injury were observed (p = 0.009, p < 0.001, p < 0.001, p < 0.001 respectively); Conclusions: Findings suggest that the model of care and OUS have a significant effect on the prevalence of intrapartum TOC and the birth outcomes. Future research should examine how models of care differ as a function of the OUS in a hospital, as well as the cost-effectiveness for the health care system

Reading and oral comprehension: relations with iq, gender and academic performance of Primary School students

El objetivo de este estudio fue investigar las relaciones entre la comprensión de textos y la comprensión oral de alumnos de 2º y 3º ciclo de Educación Primaria según su coeficiente intelectual, su género, y su rendimiento académico. Los alumnos estaban escolarizados en un colegio público de la provincia de Valencia donde hay diferentes programas lingüísticos, conocidos como líneas PIP y PIL. Se suministraron el test de matrices progresivas de Raven y la prueba de comprensión de textos y comprensión oral del Prolec-R. Igualmente se analizó el rendimiento académico de los alumnos en el último trimestre en las áreas de Matemáticas, Lengua Castellana y Ciencias. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas entre el rendimiento de comprensión lectora y oral según el CI, descartando diferencias entre el género, la edad y la línea lingüística del aula. Se explican también las diferentes correlaciones entre estas variables y el rendimiento académico. Estos resultados reafirman la relación entre el CI y la comprensión lectora y oral, y muestran otras relaciones a tener en cuenta en futuros estudios.The aim of this study was to investigate the relationship between reading and oral comprehension of primary school students, considering their IQ, their gender, and their academic performance. The students were enrolled in a state school located in the Valencian community where there are different linguistics programs, known as PIP and PIL. The Raven Test and the reading and oral comprehension Prolec-R tasks were provided. The academic performance of the students was also tested in the last term regarding the areas of Mathematics, Spanish and Science. The results showed statistically significant differences between the performance of reading and oral comprehension considering the IQ, and discarding differences between gender, age and the main language of the classroom. The different correlations between these variables and academic performance are also explained. These results reaffirm the relationship between IQ, reading and oral comprehension, and show other relationships to be considered in future studies.peerReviewe

Efecto de las características del biorreactor y de su manejo sobre el desarrollo de cultivos embriogénicos de alcornoque

En el marco del proyecto SEFEAL-2, liderado por TRAGSA, se aplican protocolos de embriogénesis somática (ES) para desarrollar variedades de alcornoque de alta calidad y productividad. Al mismo tiempo se mejora la técnica de ES para abaratar los costes y permitir su aplicación a escala comercial. En el alcornoque, como en otras especies, el desarrollo comercial de la embriogénesis como técnica de multiplicación masiva se basa en el uso de biorreactores y medios líquidos agitados. El diseño del biorreactor, su sistema de cierre y el nivel de agitación determinan el grado de mezclado, el estrés hidrodinámico y el intercambio gaseoso, y por ello afectan tanto al crecimiento como al desarrollo de los cultivos embriogénicos. Mediante un ensayo factorial se testaron 3 tipos de envase y tres niveles de agitación. Los efectos sobre el intercambio gaseoso se estimaron a través de la tasa de transferencia de O2 (OTR) y su coeficiente volumétrico de transferencia de masa (KLa), y los efectos sobre el nivel de mezclado mediante el “shear force index” (SFI), un indicador de estrés hidrodinámico. El tipo de envase afectó básicamente al número total de agregados embriogénicos y a la frecuencia de formación de los agregados de mayor tamaño. El nivel de agitación tuvo mayores efectos que el tipo de envase tanto sobre el número como sobre el tamaño de los agregados. Para las condiciones ensayadas, que dieron lugar a valores de KLa comprendidos entre 0,11 h-1 y 1,47 h-1, la disponibilidad de oxígeno no pareció limitante. En cualquier caso, los efectos del tipo de envase y del nivel de agitación sobre los procesos de crecimiento y desarrollo de los materiales embriogénicos de alcornoque fueron complejos resultando muy significativa la interacción tipo de envase por nivel de agitación

Five-year diagnostic stability among adolescents in an inpatient psychiatric unit

Introduction: In childhood, diagnoses made at the first admission to a psychiatric unit are frequently unstable and temporary. In this study, we examined the stability of DSM-IV-TR disorders and groups of disorders among adolescents followed-up for 5 years after hospitalization. Method: All inpatients admitted for the first time between 2007 and 2008 were included and contacted after 5 years for re-evaluation. The final sample comprised 72 patients. At admission, diagnoses were based on the DSM-IV-TR criteria, Fourth Edition. At five years, diagnoses were made using structured clinical interviews for DSM-IV axis I Disorders and for axis II (SCID-I and SCID-II) as well as the Personality Diagnostic Questionnaire, Fourth Edition (PDQ-4). We also evaluated and collected information on the global assessment of functioning using the World Health Organization Quality of Life-BREF (WHOQOL-BREF) instrument. Depending on the distribution of variables, we used the chi-squared and Fisher exact tests or the Student t and McNemar tests for statistical analyses. Results: The most stable diagnoses were schizophrenia spectrum disorders, bipolar disorder, generalized anxiety disorder, obsessive-compulsive disorder, attention deficit hyperactivity disorder, Tourette syndrome, and pervasive developmental disorder. The most unstable diagnoses were disruptive disorders. Participants were satisfied with their quality of life and the global outcomes of the sample were positive. Conclusion: Major psychiatric disorders, including mood and schizophrenia spectrum disorders, were significantly more stable than other diagnoses and tended to continue into adulthood. In the case of study participants, suffering a mental disorder during adolescence did not appear to affect global functioning outcomes

The sigma-1 receptor curtails endogenous opioid analgesia during sensitization of TRPV1 nociceptors

Background and Purpose: Peripheral sensitization contributes to pathological pain. While prostaglandin E2 (PGE2) and nerve growth factor (NGF) sensitize peptidergic C-nociceptors (TRPV1+), glial cell line-derived neurotrophic factor (GDNF) sensitizes non-peptidergic C-neurons (IB4+). Sigma-1 receptor (σ1R) is a Ca2+-sensing chaperone known to modulate analgesia induced by opioid drugs. This receptor binds both to TRPV1 and the µ-opioid receptor (MOPr), although the functional repercussions of these physical interactions in peripheral sensitization are unknown. Experimental Approach: We tested the effect of sigma-1 antagonism on PGE2-, NGF- and GDNF-induced mechanical and heat hyperalgesia in mice. We used immunohistochemistry to determine the presence of endomorphin-2, an endogenous MOPr agonist, on dorsal root ganglion (DRG) neurons. Recombinant proteins were used to study the interactions between σ1R, MOPr and TRPV1. We used calcium imaging to study the effects of sigma-1 antagonism on PGE2-induced sensitization of TRPV1+ nociceptors. Key Results: σ1R antagonists reversed PGE2- and NGF-induced hyperalgesia, but not GDNF-induced hyperalgesia. Endomorphin-2 was detected on TRPV1+ but not on IB4+ neurons. Peripheral opioid receptor antagonism by naloxone methiodide or administration of an anti-endomorphin-2 antibody to a sensitized paw, reversed the antihyperalgesia induced by sigma-1 antagonists. Sigma-1 antagonism transfers σ1R from TRPV1 to MOPr, suggesting that σ1R participate in TRPV1-MOPr crosstalk. Moreover, σ1R antagonism reversed, in a naloxone-sensitive manner, PGE2-induced sensitization of DRG neurons to the calcium flux elicited by capsaicin, the prototypic TRPV1 agonist. Conclusion and Implications: σ1R antagonism harnesses endogenous opioids produced by TRPV1+ neurons to reduce hyperalgesia by increasing MOPr activity

Incidencia de la dislexia en ecuador: relación con el ci, lateralidad, sexo y tipo de escuela

The present study reviews the incidence of dyslexia in 207 primary school students, from 8 to 13 years of age, who attend public and private institutions in the city of Cuenca (Ecuador). A percentage of 26.57% of subjects was found of whom 36% had superficial dyslexia, 33% phonological dyslexia and 31% mixed dyslexia. Subsequently, variables such as sex, laterality, IQ and type of school are compared, the latter two being those that show significant differences. The circumstances that report such a high incidence in this investigation are discussed.El presente estudio revisa la incidencia de la dislexia en 207 estudiantes de primaria, de 8 a 13 años de edad, que asisten a instituciones públicas y privadas en la ciudad de Cuenca (Ecuador). Se encontró un porcentaje de 26.57% de sujetos de los cuales el 36% presentó dislexia superficial, el 33% dislexia fonológica y el 31% dislexia mixta. Posteriormente se comparan variables como sexo, lateralidad, CI y tipo de escuela, siendo estas dos últimas las que evidencian diferencias significativas. Se discuten las circunstancias que reportan una incidencia tan elevada en esta investigación